Blog

MgC Group (dříve Mg Consulting) je vzdělávací společností, která dlouhodobě působí v ČR, na Slovensku, v Polsku, Maďarsku, Rakousku a Německu. S našimi klienty pracujeme na strategickém rozvoji, optimálním využití potenciálu trhu a především na efektivním rozvoji zaměstnanců.

14. 4. 2016

Nepleťme si dojmy s pojmy

GAMIFIKACE

 

Dnešní motto: „Kdo si hraje nezlobí!“

Co to je zase za novinku? Je to česky, nebo anglicky? Kdo s tím přišel a k čemu nám to je? Již Jan Ámos Komenský se snažil prosadit princip „škola hrou,“ to je určitě zase nějaký marketing!

Gamifikace je, podle všemi používaného zdroje informací – Wikipedie, uplatňování tzv. technik herních designů, herního myšlení a herních principů do neherních oblastí.

Gamifikace byla původně vystavěna pro podporu strategického růstu společnosti, kdy jsou zákazníci zapojeni do systému formou hry. Jinými slovy je to vlastně marketingový nástroj. Z pohledu marketingu mne zaujal článek: http://www.tyinternety.cz/prirucka-marketera/nechte-zakazniky-si-hrat-klicem-uspechu-je-dnes-gamifikace/

Gamifikace zvyšuje motivaci, angažovanost a loajalitu. Sami víme, že když hrajeme nějakou oblíbenou společenskou hru, která reflektuje a podporuje naše schopnosti, tak často zapomínáme na svět tam venku, na čas, na sebekontrolu, aj. Přemýšlíme kreativněji, strategičtěji a jsme ochotni riskovat. A z mého pohledu ten nejdůležitější efekt – jsme připraveni nést důsledky za naše rozhodnutí! Vždyť je to jen hra, tak jsem prohrála, příště budu přemýšlet o 5 tahů dopředu!

V dnešní době každý zaměstnavatel hledá „nové cesty“, jak zvýšit angažovanost a kreativní myšlení, bez inovací se nikam nedostane…. Jsme však na systém gamifikace v práci s interními zaměstnanci připraveni? Umíme přenést systém gamifikace do vzdělávání? Jak je naším dobrým zvykem, když něco chceme, tak to chceme teď hned a pokud možno ve velkém stylu. Systém kreativně vymyslíme, marketingově podpoříme, interně nastartujeme kick-offem a ono to nefunguje! Kde je chyba?

Pravidla jsou většinou tím klíčem! Každá hra má svá pravidla a ty jsou předem známá a všichni hráči se jich drží. V „Člověče nezlob se“ se nám to drží pravidel, ale jak jsme na tom v tom našem každodenním pracovním prostředí? Kdo pravidla nastavuje? Držíme se jich? Drží se těch pravidel ten, kdo je nastavil? Jak to vidíte vy?

Všichni, co se věnujeme vzdělávání, používáme formu her jako standardní nástroj přenosu nové zkušenosti do vlastní praxe. Gamifikace, jako prvek vzdělávání, je dle mého názoru možná. Pohlídejme si, zda máme:

  • Jasný záměr – víme, proč to děláme!
  • Známou cílovou skupinu – víme, pro koho to děláme!
  • Nastavená pravidla – víme, jak s tím pracujeme!
  • Závěr – víme, jak výstupy přenést do praxe účastníků!

Chess Leisure Game Tactics Strategy Board Game COncept

A co vy? Hrajete si rádi?

 

Magdalena Prunerová

2 komentáře

7. 4. 2016

Nepleťme si dojmy s pojmy

ÚVOD

 

Díky přibývajícím dotazům jsem se rozhodla začít se sérií odlehčených blogů zabývající se pojmy, které často nechápeme, neznáme nebo nesprávně používáme.

Zní to velmi odvážně a sofistikovaně, ale ne, nebojte se, nebude to odborné čtení pro zasvěcené andragogy či HR manažery. Nemám ambici nikoho poučovat ani zpracovávat rešerše, či obhajovat odbornou literaturu. Netřeba dělat z odborných pojmů “bubáky.” Jen bych ráda na několika příkladech ukázala, jak důležité je rozumět tomu, co chceme nebo potřebujeme, a následně to srozumitelně vyjádřit druhé straně. Často slyšíme věty a slova, kterým rozumíme, ale kontext nám uniká. Naposledy jsem si to uvědomila včera v autě, kdy jsem si s dětmi zpívala písničku: „Běží liška k Táboru nese pytel zázvoru…..“, určitě jí znáte :o). A taktéž znáte reakci dětí, které se učí chápat svět kolem sebe. „Maminko, a proč běží liška k Táboru? Co je to zázvor? Kde se pěstuje? Proč s ním ta liška běží? V Táboře nemají zázvor? A co ten ježek, copak ježek může dohonit lišku……? Proč se i my už nezamýšlíme nad tím, co slyšíme? Proč se neptáme, nebo alespoň ne tak často, jak bychom měli? Přehlceni informacemi, nedostatek času, nedostatek zájmu, nebo takový ten svírající pocit, že nechci být za „blbce“, to jsou všechno často skloňované argumenty. Tak dobře, pojďme se alespoň pokusit nemít ten svírající pocit a pojďme hledat společné, a hlavně jednoduché vyjádření pojmů ve vzdělávání a personalistice.

A které z těchto pojmů dnes hýbou vzdělávacím světem? Gamifikace, interaktivita, leadership, on-job metody, konzultace, koučink, mentoring, spolujízda, prokrastinace a spoustu dalších. Jaké pojmy zajímají vás? Napište a já se ráda podělím o své zkušenosti z praxe, případně se zeptám odborníků a lidí, kterých si vážím.

Vy, kteří mne znáte, jste si již zvykli. A vy kteří, mne teprve poznáváte, si možná časem zvyknete na fakt, že témata, která otvírám, nikdy nenechávám bez praktických následků :o) A tak i tentokrát budeme všichni přemýšlet, a doufám, že i sdílet své postoje. Takže jak se říká: těžko na cvičišti, lehko na bojišti, pojďme naše mozky zaměstnávat filozofickými cvičeními!

 

Cvičení první:

Popřemýšlejte nad následující tezí:

Myšleno nemusí být řečeno,

řečeno nemusí být slyšeno,

slyšeno nemusí být pochopeno

misunderstanding illustration

Jak často svou myšlenku úspěšně přeneseme do fáze pochopení druhými? Podělte se se svými příklady!

 

 

Magdalena Prunerová

Magda je senior konzultant, trenér, kouč a jednatel MgC Group.Zaměřuje se především na vzdělávání a rozvoj osobnosti
a týmové spolupráce pro management. Má dlouholeté praktické osobní zkušenosti se vzděláváním a tvorbou vzdělávacích plánů pro vrcholný a střední management, stejně jako pro obchodníky, interní lektory a mentory i servisní personál. K jejím oblíbeným tématům patří osobní management, interní komunikace, zavedení a trénink interních lektorů a prezentační dovednosti.

1 komentář

2 z 212